Para el ministro nacional Nicolás Trotta, la justificación estaría dada en la alternancia que se dio entre la presencialidad y la virtualidad como consecuencia del coronavirus.

Si bien los chicos, las familias y los docentes se encuentran transitando en buena parte del país las vacaciones de invierno, puertas adentro, los funcionarios de Educación siguen debatiendo cómo será el retorno a las aulas luego de que pasen estos 15 días, de acuerdo con el comportamiento de la pandemia y cómo avance el plan de vacunación.

Lo cierto es que en algunos distritos, como el de Córdoba, ya está definido que el regreso encontrará a los integrantes de la comunidad educativa con una hora más de clases.

Este martes, el ministro de Educación de la nación, Nicolás Trotta, admitió que en 2021 hubo “aprendizajes heterogéneos” por la alternancia entre presencialidad y virtualidad.

Y adelantó que se está evaluando una medida que involucraría a los últimos años de la primaria y la secundaria en este ciclo lectivo.

“Para los que terminan cada uno de los ciclos dentro de la primaria y de la secundaria pensamos la extensión del ciclo lectivo”, afirmó el ministro al sitio Los Andes.

La iniciativa deberá ser debatida en el Consejo Federal de Educación. Según explicó esta medida se evalúa como una herramienta “para robustecer esas trayectorias educativas”.

Como argumento fáctico a favor de la propuesta, Trotta mencionó el caso de la provincia de Santa Fe donde los estudiantes de los últimos años de primaria y secundaria cursaron el ciclo lectivo 2020 hasta febrero, al tiempo que indicó que en otras provincias se extendió hasta fines de abril en el caso de la secundaria.

El Consejo Federal de Educación también deberá debatir acerca de la continuidad de la medida sobre la “promoción acompañada”, que según indicó el funcionario es “todo lo contrario a lo que puede interpretarse como promoción automática”.